How to Get a Great Idea（选自CET6 2009上半年星火模拟试卷）

    大意如下：

     十年的研究已经能告诉我们，是什么将我们普通人与爱因斯坦区分，即便是毕加索、莎士比亚所有的也不是创造性能力，创造性能力是使用鼓励创造性冲动（刺激）并将努力置于冲动的能力。我们中的大多数很少达到自己的创造潜能，下文将打开隐藏于每个人内心的创意之库。

     落入小洞的乒乓球，手无法进入，用细杆又取不出，大量倒水，球会浮出来。许多例子显示我们都有很好的创造力。

     以下是最好的锻炼创造力的原理：

 一、抓住片刻时光

     一个好的主意就像是一只跑地飞快的野兔，你仅仅能看见它的耳朵或者尾巴，要抓住它，你要早早准备好！那些有创造思维的人都是时刻准备好了去抓住那瞬间一闪而过的创意的人。这也是我们普通人与有创造性思维的人的唯一区别。

     诗人Lowell曾写下他记下获得新诗句的片刻，和许多诗人一样，无论当时在做何事，他都立刻放手，找到纸笔将她记下来，有些时候记载到电脑上，有时甚至写在餐巾纸上。

     贝多芬曾在给他朋友的信中说道，他曾经在马车小憩的时候获得一首小曲子，很美妙，但睁开眼后就怎么也记不起来了，后来他又在那个环境里写下了那首小曲。

     当你有新的创意的时候赶紧记下来，哪怕是记在手背上，当然不是所有的创意都有实际价值。要点就是：先记下来，以后再发掘其价值！

 二、白日梦

     画家Dali曾经在躺在沙发上，手拿一把小勺“胡思乱想”，当他刚要睡去的时候，小勺掉在盘子上，响声使他一惊，他迅速将他在“乱想”中的美景记下来。

     每个人都会有想入非非的经历，试着像Dali，努力做白日梦，在任何不会打扰思路的地方，这样，你会很容易发现一些新念头。

 三、寻找挑战

     当你站在上了锁的门前，你会想很多办法，拉把手，推把手，拽门，甚至喊人……科学家说这种在挑战环境中的旧有行为的再现情况越多，其相关性越强，那么所能带来的创新性的东西也就越多。

     试着邀请不同的朋友和不同专业、行业的伙伴一起聚会，或者好几代人在一起，那样会让你“想更多”。

     美国发明家Land说，宝丽来相机的发明灵感就来自于他三岁的女儿。那次，他们去圣达菲，女儿就问为什么她看不见刚拍的照片。Land就不断地思考，联想他知道的所有化学知识，这样，一个惊人的结果，Land感觉照相机和电影原理是如此清晰明了在心中，接下来，Land又花费了数小时，这样就发明了宝丽来相机。

 四、扩展你的世界

     许多在科学、工程学，甚至艺术方面的发明、创造都结合着其它领域的知识。有一个“双绳实验”的解决就是如此。在房顶相隔相当距离分别悬挂两根绳子--一个人抓住一绳尾够不到另一绳的末端，要求一个人除额外只能用一副手钳外将两根绳悬空的末端系起来。一个学生将它解决了，方法是：一根绳悬挂手钳使其做“钟摆”运动，人抓住另一根绳末端，等手钳摆到眼前时，抓住手钳将两根绳系起来。此学生解释说，因为他曾看到过物理班做钟摆实验，所以就想到了这种办法。

     以上的原理不只适用于实验室。你确可以通过学习新的知识来增强你的“创造力”。如银行家学踢踏舞，护士学神话故事。学一门你知之甚少的课程，换换每天看的报纸。新东西会与你的旧知识以新颖的、潜在的、魔幻式的方式结合或者发生联系。变得更具创造力（更有创意）只不过是将你的注意力放在你那源源不断的“新思涌流”上，将她们记下了，进行整理、加工而已……

   
    我个人认为应当再补充十分重要的一点就是带着目的（问题）去思考、想象；有扎实的基础知识；有创作目标、动机、不断思考去表现（表达）什么，如何表现（表达）。